Convegni – 3i4u

In questa sezione sono elencati i convegni organizzati dai docenti e studiosi del Dipartimento e quelli a cui hanno partecipato.

I convegni sono suddivisi in base ai macro-obiettivi e ordinati in ordine cronologico:

–Macro-obiettivo n. 1
–Macro-obiettivo n. 2-4
–Macro-obiettivo n. 3

Convegni nell’ambito del macro-obiettivo n. 1

Nell’ambito del macro-obiettivo n. 1 – inerente la ricerca pedagogico-didattica volta a ripensare l’interazione tra i nuovi modelli di professionalità che il contesto socio-culturale propone e la formazione universitaria, con un’attenzione particolare al curricolo e alla consapevolezza sulle competenze – nel corso degli anni 2018 e 2019 i docenti hanno partecipanti ai seguenti convegni:

-Laura Fedeli ha partecipato in qualità di relatrice nel Panel “Storytelling, visual literacy and creative productions” nell’ambito del convegno internazionale TICASS Education, Visual Languages and Intercultural Strategies, organizzato dall’Università degli Studi Macerata (25-26 novembre 2019);

-Valentina Pennazio (con Laura Fedeli e Giulia Crifaci) ha presentato una relazione nell’ambito del Convegno nazionale Interazione bambino-robot 2019 (IBR19). Teorie, metodi, implicazioni psicologiche e didattiche presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca (12-13 giugno 2019);

Nel 2020 le attività convegnistiche sono proseguite:

-Laura Fedeli e Valentina Pennazio hanno partecipato alla 12th International Conference on Education and New Learning Technologies;

–Valentina Pennazio (con Laura Fedeli e Edoardo Datteri) ha partecipato alla 14th International Technology, Education and Development Conference;

-Laura Fedeli e Valentina Pennazio hanno partecipato al Convegno “Didattica, riconoscimento professionale e innovazione in Università” organizzato da ASDUNI (giugno 2020);

Nel 2021 sono stati realizzati numerosi convegni, a livello nazionale e internazionale, che hanno prodotto rilevanti pubblicazioni scientifiche:

–V Settimana dell’Eccellenza: Giovani, Istituzioni e Territori. Reti per l’Innovazione e l’Inclusione, dal 25 al 29 ottobre, che ha coinvolto 26 diverse Università, tra le quali 7 straniere, e nell’ambito della quale sono stati organizzati un Convegno nazionale e un Convegno internazionale;

-Massimiliano Stramaglia ha partecipato al XIII Simposio La creación musical en la banda sonora 2021, Oviedo, Universidad de Oviedo (evento on line);

– Rosita Deluigi ha partecipato alle seguenti attività: “Fragility of Existence” e “Intercultural Dialogue/Art Dialogue” nell’ambito del progetto TPAAE – HORIZON2020- MSCA RISE, Grant Agreement n. 872718; 11th Conference of the ESREA Research Network on Education and Learning of Older Adults (ELOA) “CONTEMPORARY CHALLENGES OF INTERGENERATIONAL EDUCATION IN LIFELONG LEARNING SOCIETIES” managed by Unimc and Unibo; International Seminars and Field Research on Best practices for Wecoming Refugees in Marche Region with colleagues of NTNU/The Norwegian University of Science and Technology; Congresso internazionale CESPE, panel del CESPE Italia: Cuerpo y pedagogías emergentes: una lectura epistemológica entre riesgos y posibilidades; Primer Congreso de inclusión educativa e interculturalidad (Consorzio Università Peruviane e patrocinio del CESPE International) presso Consorzio Università Peruviane (evento online); 6° Convegno Internazionale “EDUCAZIONE TERRITORI NATURA. Percorsi di cittadinanza a partire dalla scuola”, presso Free University of Bolzano-Bozen Faculty of Education (evento online); INCLUYE – 1° CONGRESO INTERNACIONAL EN INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN, presso Universidad de Salamanca (evento on line); 1° CONVEGNO INTERNAZIONALE CESPE-ITALIA “L’EREDITÀ DI FREIRE E IL FUTURO DELL’EDUCAZIONE. VOCI PLURALI: DOCENTI E STUDENTI IN DIALOGO”, presso DSFBCT, Unimc e Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione Unito; International Conference: IMG2021 IMAGE LEARNING, Politecnico di Milano;

– Flavia Stara ha partecipato alle seguenti attività: Simposio internazionale “Contemporary Artistic Expressions in Kenya” nell’ambito del progetto TPAAE – Horizon 2020-MSCA/RISE Grant Agreement n. 872718; “Evolutive Turn in Culture Studies and Transcultural Aesthetics” e “Intercultural Dialogue/Art Dialogue”, nell’ambito del progetto TPAAE – Horizon 2020- MSCA/RISE Agreement 872718; webinar internazionale “Understanding Gandhiji’s Ideas & Philosophy” organizzato da Cooch Behar College/India; Convegno internazionale “Tourism for Inclusive Growth”, organizzato dalla Central University of Jammu (INDIA), (evento on line); Convegno internazionale Aftermath of COVID-19: Hopes and Horizons for Tourism Growth organizzato dalla University of Delhi (India), (evento on line); Convegno internazionale LAMP (Learners Ability Managment Programme), organizzato dall’Università di Jammu (INDIA), (evento on line); tavola rotonda internazionale sul tema: Law and Humanities. Prove di dialogo, organizzata on line dal Dipartimento di Giurisprudenza UNIMC;

– Fabrizio d’Aniello ha partecipato alla II International Conference of the journal “Scuola Democratica”, intitolata “Reinventing Education”, sessione parallela “C.2 Lifelong Learning And Continuing Education As A Complex And Interdisciplinary Framework For The 21st Century” (evento on line);

– Raffaelino Tumino ha partecipato al VIII Simposio Internazionale Centro Mondiale Studi Umanista, Un nuovo umanesimo per un nuovo mondo e alla 2nd International Conference of the Journal Scuola Democratica, REINVENTING EDUCATION;

– Grazia Romanazzi ha partecipato alla International Online Conference “Re-thinking Adult Education Research. Beyond the Pandemic Towards the INTALL Project Results” – University of Florence;

-Laura Fedeli e Valentina Pennazio hanno partecipato al Convegno Internazionale INTED2021 International Technology, Education and Development Conference (Valencia, 8 e 9 marzo 2021);

-Laura Fedeli ha partecipato al convegno internazionale “Reinventing Education”, Learning with New Technologies, Equality and Inclusion, organizzato da Associazione “Per Scuola Democratica” (2-5 giugno 2021);

-Laura Fedeli con Łukasz Tomczyk ha presentato una relazione alla conferenza internazionale IBIMA- 38th International Business Information Management Association (23 e 24 novembre 2021);

-Laura Fedeli è intervenuta come relatrice nell’ambito dell’evento online “Innovazione educativa e competenze digitali nei curricula scolastici nell’era post-covid 19” organizzato da OXFAM nell’ambito del progetto BET – Digital Learning for Social Inclusion (9 dicembre 2021);

-Andrea Tarantino ha partecipato alla International Conference on Education and New Developments (26-28 giugno 2021).

Nel 2022 l’impegno di studio e ricerca, e di relazioni nazionali e internazionali è confluita in numerosi convegni che hanno prodotto rilevanti pubblicazioni scientifiche:

-Andrea Tarantino ha partecipato al 4° International Conference on Sustainable Globalization Academic

Leadership Conclave, 07-09 JAN 2022, VIRTUAL, paper presentanto con Francesco Bearzi “An Integrated Approach Based on Active Listening to the Requalification of the Italian Education System in the Midst of Pandemic and Sustainability Challenges”;

-Andrea Tarantino ha partecipato al 4° International Conference on Higher Education Learning Methodologies

and Technologies Online – HELMeTO 2022, Held in Palermo, duringSeptember 21-23, 2022, paper presentato con Salvatore Patera (Unint) ed Ezio del Gottardo (Unisalento) “Metaphors and representations of the experience lived in blended synchronous mode learning by students of a university course. A lesson learned for teaching act from a descriptive longitudinal study”.17 maggio 2022 https://sites.google.com/unipi.it/isc2022/conference-17-may ;.

-I professori Massimiliano Stramaglia e Grazia Romanazzi, in qualità di coautori, con il Dott. Tommaso Farina, hanno partecipato al XIX International Congress of AIFREF 2022 – International Association for Training and Research in Family Edu con la relazione “Family as a protection factor from web addiction”.

-Massimiliano Stramaglia e Grazia RomanazzI hanno partecipato al International Association for Training and Research in Family Education:con la relazione “Inclusion in the Cities of Education. Challenges, Cultures and Resources” –Venice Mestre & online, 30 giugno -2 luglio 2022.

-Partecipazione dei Prof. Massimiliano Stramaglia e Grazia Romanazzi, in qualità di relatori dei seguenti interventi: “Pop pedagogy and adolescence” e “Reading, storytelling and cartoons: an early, pop-modern and de-stereotype education to a gender equality”, nell’ambito di KISMIF CONFERENCE 2022, Porto –Portogallo (online), in data 13 giugno 2022.

-Partecipazione dei Prof. Massimiliano Stramaglia e Grazia Romanazzi, in qualità di relatori dei seguenti interventi: “La Pedagogía Pop y la Pedagogía del espectáculo” e “Estereotipos de género en la cultura de masas”, in occasione del

VI Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa:“Innovagogía 2022”, 25-27 maggio 2022,

https://www.youtube.com/watch?v=adK6l7thxBE.

– Partecipazione della Prof. Grazia Romanazzi, in qualità di relatrice dell’intervento “Realizzare l’essere attraverso il fare. L’attualità della specializzazione Montessori in epoca di nativi digitali”, in data 28 gennaio 2022, nell’ambito della

Sessione Parallela 5 – Sviluppo professionale e formazione continua nel sistema 0-6 – del Convegno Nazionale SIPed su “La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte” –

Dipartimento di Scienze della Formazione, Università degli Studi Roma tre, 27-28-29 gennaio 2022.

-Partecipazione del Prof. Fabrizio d’Aniello al Convegno della Società Italiana di Pedagogia Generale e Sociale (Sipeges)

sessione parallela “Contesti, competenze, lavoro”, tenutosi presso l’Università Cattolica del Scaro Cuore di Brescia. Titolo dell’intervento: Neoliberismo e pedagogia del lavoro: dall’imprenditore di sé al noi auto-educante.11-12 novembre 2022.

-Partecipazione del Prof. Fabrizio d’Aniello al Convegno (Summer School) “Dipendenza e autonomia: dal debito alla promessa”,organizzata on line dalla Fondazione Lavoro per la persona. Titolo dell’intervento: Dipendenza e autonomia tra ponos/labor ed ergon/opus.20-23 giugno 2022.

_ partecipazione del Prof. Fabrizio d’Aniello, in qualità di relatore , al IX Convegno cittadino “Un lavoro per l’uomo: diritti, responsabilità, prospettive”, organizzato dall’Associazione Culturale “Don Enzo Greco”, tenutosi a Follonica (GR). Titolo dell’intervento: Metamorfosi del lavoro e sfera relazionale: proposte pedagogiche e formative per lo sviluppo umano.12 febbraio 2022.

-Partecipazione della Prof.ssa Flavia Stara al convegno nazionale : Progetto formativo di rete per rilanciare l’esperienza della scuola di Barbiana come paradigma fondativo della scuola di oggi, tenutosi a Borgo S. Lorenzo (FI),1 ottobre 2022.

-Partecipazione al convegno internazionale della Prof.ssa Flavia Stara , VII settimana di eccellenza Didattica universitaria, innovazione e inclusione. Valutazione e feedback., in qualità di Relatore con contributo dal titolo: La funzione e con-validazione della conoscenza. Una rilettura del Pragmatismo. Discussant paper presentato dal proff. Simone Betti e Francesca Fratini(Geografia e nuova valutazione nel metodo Montessi).Chair in una sessione parallela. 6 ottobre 2022.

– Partecipazione della Prof.ssa Flavia Stara al Forum internazionale della Formazione sul tema : Le nuove fragilità, tenutosi a Camaiore ( Lucca) 22 ottobre 2022. Contributo in dialogo con Joseph LeDoux Neuroscienziato – Direttore del

Center for the Neuroscience of Fear and Anxiety di New York.

– Partecipazione della Prof.ssa Flavia Stara al convegno internazionale : University in the Frontier. Knowledge. Human Being, Environment, tenutosi a Miedzyzdroje (Polonia)20 maggio 22

Convegni nell’ambito dei macro-obiettivi 2 e 4

Nell’ambito dei macro-obiettivi 2 e 4 che riguardano la ricerca pedagogico-didattica volta a ripensare le strategie didattiche in direzione della personalizzazione e dell’inclusione anche con l’uso di tecnologie, a partire da un modello di conoscenza che veda come basilare, anche in ambito universitario, una maggiore interazione tra contesti formali, non formali e informali e un diverso approccio alle diversità, professori e ricercatori del dipartimento hanno partecipato a numerose iniziative per la condivisione, sia a livello nazionale sia internazionale, dei progetti e delle attività di ricerca. In particolare nel corso del 2018 e 2019 sono state realizzate le seguenti iniziative:

-disseminazione della sperimentazione sull’uso del feedback in convegni nazionali e in sede CRUI convegno CRUI-GEO su “Innovazione Didattica Universitaria e Strategie degli Atenei Italiani” (relatore: prof. Rossi), (17-19 ottobre 2018);

-dal 27 novembre al 3 dicembre 2018 è stata realizzata la I Settimana di Eccellenza dedicata a Didattica universitaria, innovazione e tecnologie;

-disseminazione della ricerca sul feedback con l’accettazione, nel 2019, del contributo Rossi, Panciroli “Multimodal Digital Artifacts as a Third Space: The Virtual Museum” e, nel 2020, del contributo Rossi, Giannadrea, Laici, Pentucci “Realization and Experimentation of a Learning Design Aggregator and Its Visualization in Class” al convegno internazionale AERA Annual Meeting;

-Laura Fedeli (con Valentina Pennazio), ha partecipato al Simposio “Global Perspectives on Inclusive Teacher Education” (coordinato dalla prof.ssa Bethany Rice) nell’ambito della conferenza internazionale promossa da Nordic Network on disability Research, presso University College Copenaghen, Copenaghen (8-10 maggio 2019). Intervento dal titolo “The impact of technologies within a Specialization course for special needs: a case study of teacher training in Italy”;

– La prof.ssa Laura Fedeli (con Valentina Pennazio) ha partecipato al Simposio “Inclusive Practices in Global Teacher Education: Shifts in Political Landscapes and Teacher Preparation” (coordinato dalla prof.ssa Bethany Rice) nell’ambito della conferenza internazionale British Educational Research Association (BERA) Annual Conference 2019, Manchester, University of Manchester (10-12 settembre 2019);

– Tavola Rotonda (M. Stramaglia con M. Fabi, psicologa e psicoterapeuta, e M. Sneider, psichiatra e psicoterapeuta): “Quando non è solo tristezza. Come affrontare la depressione”, Settimana dell’Inclusione 2018 (5 dicembre 2018);

-Convegno Internazionale, Università di Padova (21, 22, 23.03.2018) “Il Sessantotto: passioni, ragioni, illusioni. Che cosa ha insegnato il ’68. Cosa abbiamo insegnato dopo il ’68” (relatori: Corsi, Rossi, Magnoler);

-Convegno Internazionale, Università di Bergamo (3, 4.12.2018): “Formazione e sviluppo professionale del docente. Modelli, pratiche, sistemi a confronto” (relatori: Corsi, Rossi);

-disseminazione di DEPIT con convegni nazionali a Udine, Milano (Gorgonzola);

-disseminazione sulla sperimentazione dei nuovi modelli della progettazione supportata dalle tecnologie. In particolare i risultati della sperimentazione dell’app DEPIT sono stati presentati al Convegno “EMEMITALIA19” che si è tenuto dal 9 all’11 settembre presso l’Università di Foggia e al Convegno Internazionale SIRD, SIREM, SIPES, SIEMeS che si è svolto il 26-27 settembre presso La Sapienza Università di Roma;

-dal 21 al 25 ottobre 2019 ha avuto luogo presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione e della Formazione, la III Settimana di Eccellenza, dal titolo “Giovani, studenti e infiniti mondi”.

Nell’anno 2020, nonostante la situazione pandemica, professori e ricercatori del Dipartimento hanno proseguito le attività di disseminazione e di condivisione delle ricerche ed hanno partecipato alle seguenti iniziative:

-I proff. Rossi, Giannandrea, Laici (e Pentucci) hanno partecipato come relatori al convegno nazionale SIREM nella sessione online dedicata a “Università, società, comunità: quale ripresa dopo l’emergenza?” (8 luglio 2020);

-Chiara Laici ha partecipato (in collaborazione con Maila Pentucci) come relatrice alla conferenza internazionale ICERI che si è svolta online (9-10 novembre 2020);

-Pier Giuseppe Rossi ha partecipato come relatore al convegno “Ubiquità Presenza Distanza. Scenari della Didattica Digitale”, organizzato dall’Università di Cassino e del Lazio meridionale (18 dicembre 2020);

-Laura Fedeli ha partecipato come relatrice al convegno internazionale INTED 2020 “14th annual International Technology, Education and Development Conference” (Valencia, 2-4 marzo, 2020);

-Laura Fedeli e Valentina Pennazio hanno partecipato come relatrici al Convegno ASDUNI 2020 dal tema “Didattica, riconoscimento professionale e innovazione in Università” (Teaching, assessment and innovation in University) presso Università degli Studi di Bari Aldo Moro (24 e 25 giugno 2020);

-Diversi componenti del gruppo di ricerca TIncTec hanno partecipato alla seguente serie di incontri organizzati dalla Sirem – Società Italiana di Ricerca sull’Educazione Mediale, per promuovere una riflessione condivisa a livello nazionale sull’innovazione didattica, anche tenendo conto delle sfide emerse ai tempi del Covid-19:

▪ 20 Marzo 2020 – La didattica universitaria ai tempi del Covid-19;

▪ 27 Marzo 2020 – La scuola ai tempi del Covid-19;

▪ 3 Aprile 2020 – University in the age of Covid-19;

▪ 24 Aprile 2020 – Le famiglie ai tempi del Covid-19;

▪ 28 Maggio 2020 – Inclusione e Didattica a Distanza

Nell’anno 2021 le attività di disseminazione di progetti e ricerche sono proseguite prevedendo sia eventi online sia il ritorno alla partecipazione ad eventi in presenza o blended:

-partecipazione delle prof.sse Lorella Giannandrea e Chiara Laici, in collaborazione con Maila Pentucci, al convegno internazionale II International Conference of the journal “Scuola Democratica” che si è tenuto online. Nel medesimo convegno il prof. P.G. Rossi ha coordinato la sessione dal titolo Active learning in classes. Analysis of experiences on technology-enhanced feedback in school and university contexts (2-5 giugno 2021);

-partecipazione di diversi componenti del gruppo di ricerca TIncTec al Convegno Sirem – Società Italiana di Ricerca sull’Educazione Mediale, dal titolo “Il post digitale. Società, Culture, Didattica” che si è tenuto dal 23 al 25 settembre 2021 in presenza e online, per promuovere una riflessione condivisa a livello nazionale sull’innovazione didattica;

-partecipazione di diversi componenti del gruppo di ricerca TIncTec alla Conferenza internazionale ICERI che si è svolta online l’8 e il 9 novembre 2021 discutendo contributi in cui è stato presentato il percorso di ricerca formazione con i docenti delle scuole secondarie sulla valutazione come apprendimento ed il feedback, e le attività svolte all’interno del corso di Laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria sulle pratiche di feedback con lo strumento “One Minute Paper”;

-disseminazione della ricerca nell’ambito della formazione docenti di sostegno con la partecipazione della prof.ssa Fedeli alla Conferenza internazionale ATEE Spring Conference- social justice, media and technology in teacher education, organizzata dall’Università di Firenze il 28 e 29 ottobre 2021 con l’intervento dal titolo “Technology-Enhanced Learning as a Driver of Inclusive Approaches: A Cross-Case Analysis of Teacher Training Programmes”.

-Nell’ambito della ricerca su valutazione e portfolio lifelong per la professionalità docente, orientata in particolare a progettare un dispositivo per favorire la riflessività del docente accompagnandolo con continuità nelle fasi della propria carriera, la prof.ssa Giannandrea e il prof. Rossi hanno partecipato in collaborazione con docenti di altri atenei e ricercatori di INDIRE, a Didacta 2021 con il contributo “Il Teacher portfolio per la professionalità docente”, dove sono stati discussi vari modelli di teacher portfolio con l’obiettivo di proporre un modello che possa trovare continuità di sperimentazione e poi di applicazione a livello nazionale nei vari stadi dello sviluppo professionale del docente, dalla formazione iniziale a quella in ingresso a quella in servizio.

-Partecipazione ai seguenti convegni per la presentazione di contributi nell’ambito della ricerca sulla robotica educativa: – Fostering students’ problem-solving skills through educational robotics in primary school, (Gratani, F.; Giannandrea, L.; Renieri, A.; Annessi, M.) Springer (Edurobotics 2020); LEARNING THROUGH PRACTICE: INTEGRATING THE MAKER APPROACH INTO PRIMARY SCHOOL CURRICULUM, (Gratani, F.; Giannandrea, L.), IATED (Edulearn21); THE IMPACT OF A TEACHER TRAINING ONLINE COURSE ON EDUCATIONAL ROBOTICS, (Gratani, F.; Giannandrea, L.; Renieri, A.), IATED (Edulearn21); “Experience” on the screen: an online training course on Educational Robotics for pre-service teachers, (Giannandrea, L.; Gratani, F.; Renieri, A.), Studium SRL (HELMeTO 2021); Inclusive designing through Educational Robotics. A training course for pre-service support teachers, (Gratani, F.; Giannandrea, L.; Renieri, A.), Firenze University Press, (ATEE Spring Conference 2020-2021). -Partecipazione del prof. Andrea Tarantino come relatore (Ecosistemi Formativi Esperienziali: il caso Sentirsi in alto mare) in occasione del Seminario Internazionale. Giornata internazionale dei diritti delle persone con disabilità: “Il diritto alla qualità di vita: riflessioni e prospettive per comunità inclusive”, Università di Macerata, Dipartimento di Scienze della formazione, dei Beni Culturali e del Turismo, 03 dicembre 2021;

-Partecipazione del prof. Luca Girotti a diverse iniziative promosse dalla Società Italiana di Ricerca Didattica, in particolare ha svolto il ruolo di discussant al XV Seminario Dottorandi (online) “La ricerca nelle scuole di dottorato in Italia. Dottorandi e docenti a confronto” (11 giugno 2021) e al Convegno internazionale (on line e in presenza) “Quale scuola per i cittadini del mondo. A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’èducation nouvelle (26 novembre 2021).

-Seminario “Educazione e tecnologie. Prospettive e criticità” organizzato dal gruppo di ricerca TIncTec per la presentazione e discussione di progetti attuati o in attuazione realizzati da docenti del Dipartimento e di altre realtà universitarie (10 dicembre 2021).

Anno 2022

Pedagogia Speciale e Inclusione

In relazione alle linee di ricerca e innovazione didattica, nel quadriennio 2018-2021, il gruppo di ricerca della Cattedra di Pedagogia e Didattica Speciale (C. Giaconi, F. Paloma Gomez, A. Taddei, F. Salis, N. Del Bianco. A. D’Angelo) ha disseminato i risultati e gli avanzamenti scientifici, partecipando e/o rendendosi promotore di convegni e seminari di carattere sia nazionale che internazionale:

-dal 3 al 7 dicembre 2018 l’evento Unimc for Inclusion (Settimana dell’Inclusione):

-Convegno Internazionale Sipes 2019 “Disabilità e cicli di vita: le famiglie tra seduttivi immaginari e plausibili realtà” (24 e 25 maggio 2019);

– la Settimana di Eccellenza, “Giovani, studenti e infiniti mondi” (dal 21 al 25 ottobre 2019);

-Il prof. Filippo Gomez ha partecipato come relatore sul tema “La dimensione trasformativa della complessità e della semplessità”, nelle date 30 novembre e 1 dicembre 2020, nell’ambito della V Conferenza sulla ricerca educativa e pedagogica dal titolo, “complessità e semplessità” – Itinerari di ricerca per decifrare i problemi del sistema educativo e formativo”, in modalità a distanza, Università degli Studi di Bergamo;

-Il prof. Filippo Gomez, in data 18 dicembre 2020, ha partecipato come Chair nella sessione “Ubiquità: Corpo, spazio e tempo nella Didattica Digitale” nell’ambito del Convegno Nazionale “Ubiquità, Presenza, Distanza. Scenari della Didattica Digitale”, Università di Cassino e del Lazio Meridionale, con il patrocinio della Sirem – Società Italiana di Ricerca sull’Educazione Mediale;

– la prof.ssa Arianna Taddei ha svolto un intervento dal titolo “Intersectionality Approach. Fondamenti e prospettive per l’inclusione delle donne con disabilità” nell’ambito del convegno “Critical Disability Studies. Apprendimento, emancipazione, cambiamento” che si è svolto il 12 dicembre 2020 presso l’Università di Siena in collaborazione con
DSFUCI, MADDAI Laboratori, Italian Transformative Learning Network.

Nel 2021:

-il gruppo di ricerca della Cattedra di Pedagogia e Didattica Speciale ha promosso e organizzato l’edizione 2021 della Settimana dell’Inclusione, dal 15 al 19 marzo 2021, partecipando alle diverse iniziative convegnistiche e laboratoriali;

– Catia Giaconi, Noemi Del Bianco e Ilaria D’Angelo, hanno partecipato al 5° congresso Internazionale di Educazione Speciale (ICSE 2021) dal 24 al 26 settembre 2021 presso l’Università di Pristina, Kosovo (Paper title: Inclusion at University through technology: a case study in Italy);

-Catia Giaconi, Noemi del Bianco e Ilaria d’Angelo, Samah Halwany e Simone Aparecida Capellini hanno partecipato alla 10° Conferenza Internazionale dell’Educazione (ICED2021), nelle date 10/12 settembre 2021, presso l’Arucad University, Kyrenia, North cyprus (Paper title: Cultural accessibility and people with intellectual disabilities: a case study in Italy);

-Catia Giaconi, Noemi del Bianco e Ilaria d’Angelo, Simone Aparecida Capellini hanno partecipato al Convegno Internazionale “Giornata dell’Autismo” 16 aprile 2021 organizzata da SIEEESP;

-il gruppo di ricerca ha inoltre partecipato attivamente con diversi contributi alla 5a Settimana di Eccellenza.” Giovani, Istituzioni E Territori. Reti Per L’innovazione e L’inclusione” 25 – 29 ottobre 2021, di cui la prof.ssa Catia Giaconi è stata membro del Comitato Scientifico;

–Gomez Paloma è stato Relatore nella Tavola Rotonda “APPRENDIMENTO – nuovi linguaggi e nuovi saperi per educare nuove persone”, nell’ambito del Convegno annuale ANP LA SCUOLA AL CENTRO DEL PAESE Il futuro non aspetta ApPrendimento, giovaNi, tRansizione, futuRo (PNRR), nella sessione | Tavola rotonda Roma, 17 novembre 2021;

–Gomez Paloma è stato Relatore nell’ambito della Convegno “Ubiquità Presenza Distanza 2021”, nel corso della Tavola Rotonda “Metodologie didattiche, Tecnologie e Inclusione nell’era post-Covid”, Università di Cassino e del Lazio Meridionale – Evento telematico, 17 novembre 2021;

–Gomez Paloma è stato relatore nell’ambito della Conferenza Internazionale “Research on Educational Neuroscience School, Sports & Society IST International Conference” (30-31 marzo 2021);

-Arianna Taddei, il 28 ottobre 2021 ha partecipato quale Discussant della prof. Murdaca al Convegno Nazionale “Giovani, istituzioni, territorio”, Università di Macerata, con la relazione “Autodeterminazione e disabilità”;

-Arianna Taddei il 10 dicembre 2021 ha partecipato al Convegno “Intersezionalità: Paradigmi di inclusione”, presso l’Università di Siena in qualità di Relatrice con un paper dal titolo “Intersezionalità, educazione, inclusione: quali prospettive?”;

-il 29 ottobre 2021 nel contesto del Seminario CIRDIFOR “Abitare il futuro: politiche per la formazione”, Università di Macerata , i professori Catia Giaconi, Filippo Gomez Paloma, Arianna Taddei e Francesca Salis hanno presentato la relazione “La formazione dell’insegnante specializzato: il dossier come interfaccia tra teorie, laboratori e tirocini; la prof.ssa Francesca Salis è stata coordinatrice e relatrice del Seminario “Scuola e Pandemia: DaD, benessere personale e
professionale dei docenti. Stress lavoro correlato e trauma collettivo”.

Anno 2022

– Convegno Internazionale VII Settimana di Eccellenza 2022: “Didattica Universitaria, Innovazione e Inclusione. Valutazione e Feedback” (da 05/10/2022 a 07/10/2022) a cui hanno partecipato numerosi docenti del Dipartimento

presentando contributi e svolgendo il ruolo di discussant e di chair.

– Partecipazione al Convegno Sirem – Società Italiana di Ricerca sull’Educazione Mediale, dal titolo “Apprendere con le tecnologie tra presenza e distanza” che si è tenuto dal 31 agosto al 2 settembre 2022 presso l’Università Pontificia Salesiana. In particolare sono stati presentati i seguenti contributi: C. Laici e M. Pentucci “Analisi della percezione degli studenti su un Ecosistema Formativo Digitale. La prospettiva integrata della Statistica e della Didattica”.

– Organizzazione di un evento online nel quadro del progetto ON-IT, inserito nellanprogrammazione degli Erasmus Days (14 ottobre 2022, https://on-it.info/the- challenge-of-remote-working-in-tourism-webinar/#).

Nel 2022 la Prof.ssa Catia Giaconi ha partecipato come relatrice e come organizzatrice, alle seguenti attività:

-Organizzazione e partecipazione alla “Settimana dell’Inclusione” (24.03.2022 al 03.04.2022)

-Partecipazione come moderatrice alla tavola rotonda “Sistemi integrati di tecnologie per l’inclusione”, durante la “Settimana dell’Inclusione” (26.03.2022)

-Partecipazione come moderatrice al convegno “Progettare l’inclusione: esperienze internazionali a confronto”, durante la “Settimana dell’Inclusione” (28.03.2022)

-Partecipazione come moderatrice al convegno “Giornata Internazionale Autismo”, durante la “Settimana dell’Inclusione” (02.04.2022)

-Partecipazione come relatrice al 2nd INTERNATIONAL REN CONFERENCE. Titolo intervento: “The Role of emotional feedback in assessment procedure in university contexts” (31.03.2022)

-Partecipazione come relatrice al XVIII CONGRESO INTERNACIONAL y XXXVIII, Jornadas de Universidades y EDUCACIÓN INCLUSIVA presso l’Universitat de les Illes Balears (5-6-7 aprile 2022)

-Partecipazione come relarice alla 4th International Conference on Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online, con il contributo dal titolo “The didactic use of video and perceptual processes. A Pedagogical reflection”, Palermo (22.09.2022).

-Partecipazione come relatrice alla tavola rotonda “Centri di ricerca tra formazione e sperimentazione” durante il convegno Sipes “Didattica e pedagogia speciale nel network dei centri di ricerca e dei teaching learning center” (30.09.2022).

-Partecipazione come discussant della sessione parallela “Didattica universitaria. Innovazione e inclusione. Valutazione e feedback” durante la settima edizione della Settimana di eccellenza (6.10.2022)

-Partecipazione come relatrice alla settima edizione della Settimana di eccellenza con il contributo “Strategie di valutazione inclusiva e face emotional feedback. Uno studio pilota con studenti con dislessia” (6.10.2022)

-Partecipazione EDUTEC 2022, XXV International Congress (Association for the development of Educational Technology and New Technologies applied to education), con l’intervento intitolato ‘‘Para el empoderamiento personalizado de la escritura: la herramienta tecnológica eHAND’’ (16.11.2022)

-Partecipazione come relatrice al Convegno ‘‘Disabilità visiva e inclusione scolastica e sociale’’ Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, con il contributo dal titolo‘‘Disabilità visiva e percorsi possibili di compensazione sensoriale e di normalizzazione strumentale’’ (3.12. 2022).

-Partecipazione come relatrice alla serie di incontri ‘‘Università e Inclusione. Verso un ecosistema formativo e inclusivo’’, Università di Studi di Modena e Reggio Emilia, ntervento ‘‘Come rendere inclusiva la didattica con tools e robot’’. (15.12.2022).

Il prof. Filippo Gomez Paloma è stato relatore nei seguenti convegni e conferenze:

– Intervento nella Conferenza di apertura, di presentazione del Progetto di Ricerca-formazione “SUPER, Sistema Unitario in una Piattaforma Educativa e Riabilitativa”, svolto in convenzione con l’Università di Macerata e l’Associazione Teseo di Napoli e con il Patrocinio dell’USR per la Campania, Presso il Teatro Alfieri dell’l’I.C. “Amanzio Ranucci Alfieri”, Marano di Napoli (29 marzo 2022)

– Simposio iniziale nell’ambito della Conferenza “Research on Educational Neuroscience School, Sports & Society IST International Conference”, con un intervento dal titolo “Embodied Cognition Design”, Roma (1 aprile 2022)

– Convegno “La Scuola che cambia: progettare spazi innovativi per l’apprendimento”, promosso dall’ANDIS Campania, presso Villa Bruno, San Giorgio a Cremano (NA), intervento dal titolo “Migliorare la qualità dell’apprendimento” (12 ottobre 2022)

– Chair nella Tavola Rotonda del Convegno “Inclusione in azione. Didattica e Pedagogia speciale nel network dei Centri di ricerca e dei Teaching Learning Center”, promosso dalla Società Italiana di Pedagogia Speciale (SIPeS), dal Dipartimento di Scienze Umane Filosofiche e della Formazione (DISUFF) e dall’Alta Scuola di Formazione degli Insegnanti, l’Università degli Studi di Salerno (30 settembre 2022)

– “Didattiche speciali per una Scuola innovativa”, Convegno SIPeS, Macerata (25 marzo 2022)

– Presentazione delle ricerche dottorali per la Sessione II del XVI Seminario sulle ricerche di Dottorato – La ricerca nelle Scuole di Dottorato in Italia – Dottorandi e Docenti a confronto, Università degli Studi Roma Tre (9 giugno 2022)

– Presenter nel simposio di chiusura nell’ambito della Conferenza “Research on Educational Neuroscience School, Sports & Society IST International Conference”, con un intervento dal titolo “Embodied Cognition Design”, Roma (31 aprile 2022)

– Discussant del Topic 1 “L’apprendimento e la formazione continua per gli insegnati ed educatori” nell’ambito della Conferenza “Research on Educational Neuroscience School, Sports & Society IST International Conference”, con un intervento dal titolo “Embodied Cognition Design”, Roma (1 aprile 2022)

– Discussant del Topic 3 Online “Proposte pedagogiche innovative e inclusive in contesti di diversità, marginalità e devianza”, nell’ambito della Conferenza “Research on Educational Neuroscience School, Sports & Society IST International Conference”, con un intervento dal titolo “Embodied Cognition Design”, Roma (31 marzo 2022)

– II Ciclo di conferenze del Progetto Nazionale Prospettive patrocinato dal Ministero dell’Istruzione “La prospettiva di Luciano Violante. Delineando un polis democratica e digitale”, promosso dall’ANP e dall’associazione culturale Prospettive, con la partecipazione del Centro studi Erickson (maggio 2022)

– II Ciclo di conferenze del Progetto Nazionale Prospettive patrocinato dal Ministero dell’Istruzione, “La prospettiva di Edith Bruck ‘Memoria è futuro’”, promosso dall’ANP e dall’associazione culturale Prospettive, con la partecipazione del Centro studi Erickson (5 aprile 2022)

– II Ciclo di conferenze del Progetto Nazionale Prospettive patrocinato dal Ministero dell’Istruzione “La prospettiva di Giuseppe Massanza. La sfida Olimpica e la Legacy”, promosso dall’ANP e dall’associazione culturale Prospettive, con la partecipazione del Centro studi Erickson (23 marzo 2022). – II Ciclo di conferenze del Progetto Nazionale Prospettive patrocinato dal Ministero dell’Istruzione “La prospettiva di Annalisa Stupenengo. ‘Sappiamo sopravvivere ai cambiamenti?’”, promosso dall’ANP e dall’associazione culturale Prospettive, con la partecipazione del Centro studi Erickson (25 gennaio 2022).

La prof.ssa Francesca Salis ha partecipato ai convegni:

– Convegno nazionale SIPeS 2022 “Didattiche speciali per una scuola innovativa”, presso l’Università di Macerata. Sessione Pedagogia e didattica speciale delle disabilità intellettive e dei Disturbi Generalizzati dello Sviluppo. Relazione dal titolo: Discussion study come dispositivo didattico inclusivo, Francesca Salis, AnnamariaRiccioni, Veronica Punzo – Università di Macerata (25 marzo 2022).

-Summer School – Didactics and psycho-pedagogy for gifted and talented

students (EDU4+)”, University of Salento. Relazione dal titolo: La plusdotazione in famiglia. Spazi narrativi e pratiche genitoriali. Lecce, 28 maggio 2022.

La prof.ssa Arianna Taddei ha partecipato come relatrice ai seguenti congressi e convegni:

-Relatrice all’interno del seminario internazionale (sessioni parallele) del Convegno SIPeS “Didattiche Speciali per una scuola innovativa” con una relazione dal titolo “Accessibilità e trasformazione della proposta didattica universitaria in chiave inclusiva” a cui hanno partecipato a distanza le colleghe dell’Universidad Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, Karla Yesenia Escalante Escalante, Blanca Rosa Vásquez de Cortés. Università degli Studi di Macerata. dal 25-03-2022 al 25-03-2022

-Relatrice al convegno internazionale “Diseño y personalización de contextos inclusivos: estrategias y tecnologias didacticas” con una relazione dal titolo “Las TIC en la perspectiva didáctica inclusiva”. Sono intervenuti la prof.ssa Dolors Forteza Forteza (Universidad de las Islas Baleares) e il prof. Alejandro Rodríguez Martin (Universidad de Oviedo). Università degli Studi di Macerata.dal 31-03-2022 al 31-03-2022

-Relatrice all’interno del XVIII Congreso Internacional “Educacion inclusiva y praxis: caleidospio de oportunidades” nell’ambito del Simposio “La fábula de la inclusión: ¿Hoy empieza todo o La historia interminable”, con una relazione dal titolo “Para una didáctica universitaria inclusiva: el enfoque metodológico “Study Empowerment” insieme a Catia Giaconi, Noemi Del Bianco, Ilaria D’Angelo. Universidad de las Islas Baleares, Palma. dal 05-04-2022 al 07-04-2022

-Relatrice all’interno del seminario internazionale online “Estrategias de atención a la Diversidad, con énfasis en la facilitación de procesos de aprendizaje y desarrollo de personas con discapacidad” all’interno del corso di studi in Licenciatura en Educación Básica de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA, 16-09-2022).

-Relatrice all’interno del Convegno Internazionale EDUTEC 2022 Palma XXV Congreso Internacional “Educación transformadora en un mundo digital: Conectando paisajes de aprendizaje” con un paper, in collaborazione con Catia Giaconi, Noemi Del Bianco e Ilaria D’Angelo, dal titolo “Para el empoderamiento personalizado de la escritura: la herramienta tecnológica eHAND”. Universidad de las Islas Baleares, Palma. (16-18/1/2022).

Partecipazione a convegni e conferenze della prof.ssa Noemi Del Bianco:

-Partecipazione come relatrice alla serie di incontri ‘‘Università e Inclusione. Verso un ecosistema formativo e inclusivo’’, Università di Studi di Modena e Reggio Emilia, intervento ‘‘Come rendere inclusiva la didattica con tools e robot’’. (15.12.2022).

-Partecipazione come relatrice al XVIII CONGRESO INTERNACIONAL y XXXVIII, Jornadas de Universidades y EDUCACIÓN INCLUSIVA presso l’Universitat de les Illes Balears (5-6-7 aprile 2022)

-Partecipazione come relatrice al XIX International Congress of AIFREF 2022 International Association for Training and Research in Family Education, nella sezione Inclusion in the Cities of Education Challenges Cultures and Resources, con l’intervento ‘‘Families with young people with PIMD Disabilities and Quality of Life pedagogical analysis for new prospects of intervention’’ (01.07.2022)

-Organizzazione e partecipazione alla “Settimana dell’Inclusione” (24.03.2022 al 03.04.2022)

La prof.ssa Silvia Ceccacci ha partecipato ai seguenti convegni e conferenze:

-In qualità di relatrice, Meta-verso e pedagogia speciale: esperienze immersive a InclusiveL@b. Convegno SIPeS ‘‘Inclusione in Azione Didattica e pedagogia speciale nel network dei centri di ricerca e dei teaching learning center’’. Università degli Studi di Salerno, 30 settembre.

-In qualità di relatrice, A System to Support the Design and Management of Customer Experience Based on a Customer-Centered Approach. In Design Tools and Methods in Industrial Engineering II. Proceedings of the Second International Conference on Design Tools and Methods in Industrial Engineering; Springer; pp. 753-760.

La dottoranda Ilaria D’Angelo ha partecipato ai seguenti convegni e conferenze:

-Organizzazione e partecipazione alla “Settimana dell’Inclusione” (24.03.2022 al 03.04.2022)

-Partecipazione come relatrice al 2nd INTERNATIONAL REN CONFERENCE. Titolo intervento: “Internship in higher education: cultural and psychological issues for people with disabilities” (31.03.2022)

-Relatrice del Workshop “Inclusive paths in an Italian University Context: Inclusion 3.0 and Study Empowerment Programs”, NTID, Rochester Institute of Technology (20.04.2022)

-Partecipazione come relatrice al XVIII CONGRESO INTERNACIONAL y XXXVIII, Jornadas de Universidades y EDUCACIÓN INCLUSIVA presso l’Universitat de les Illes Balears (5-6-7 aprile 2022)

-Partecipazione come relatrice alla XIX International Congress of AIFREF 2022 Inclusion in the Cities of Education Challenges, Cultures and Resources. Titolo intervento: “Families with young people with PIMD Disabilities and Quality of Life: pedagogical analysis for new prospects of intervention” (01.07.2022)

Si segnale, infine, la sezione dedicata alla ‘‘Presentazione di sistemi integrati di tecnologie per l’inclusione’’, tenuta da Catia Giaconi, Noemi Del Bianco, Maura Mengoni (Università Politecnica delle Marche), Rosita Deluigi (Università degli studi di Macerata), Vanessa Perry (University of Arizona), Gerard Buckey (Rochester Institute of Technology, Rochester, New York, United States), tenutasi durante l’evento “Unimc for Inclusion”, la Settimana dell’Inclusione, (dal 25 marzo al 2 aprile 2022)

Convegni nell’ambito del macro-obiettivo n. 3

In questa sezione sono stati indicati i risultati ottenuti nell’ambito del macro-obiettivo n. 3, che riguarda la ricerca storico-pedagogica volta a ricostruire le principali linee di tendenza della riflessione pedagogica nel corso del XX secolo e i fenomeni da esse determinati all’interno del sistema formativo italiano al fine di comprenderne continuità e discontinuità, con particolare riferimento ai processi, agli spazi e agli strumenti di inclusione, democratizzazione e promozione sociale.

Nel 2018 e nel 2019:

-i membri del Centro di ricerca e documentazione hanno partecipato come relatori al Congresso internazionale «La Práctica Educativa: Historia, Memoria y Patrimonio» (Mallorca, 20-23 novembre 2018);

– la relazione «Il museo della scuola come luogo di sperimentazione di percorsi di Public History: il caso del Museo della Scuola “Ricca” di Macerata» presentata Marta Brunelli – membro del gruppo di ricerca in Storia della Pedagogia – al
Convegno Internazionale «Le professioni educative e di cura: il contributo dei saperi storici alla consapevolezza e alla conoscenza del proprio lavoro» (Firenze, 5-6 novembre 2018) all’interno della Sessione «Public History of Education 1st
National Meeting: riflessioni, testimonianze, esperienze»;

– partecipazione di Roberto Sani in qualità di relatore alla conferenza inaugurale «Una storiografia in divenire. Nuovi itinerari e prospettive di ricerca nell’ambito della storia dell’educazione» presso l’Università di Alcalà (18 febbraio 2019);

– partecipazione di Roberto Sani, Anna Ascenzi, Juri Meda, Luigiaurelio Pomante e Marta Brunelli in qualità di relatori alla I Jornadas Internacionales Investigación en Historia de la Educación y educación comparada presso la Facultad de Educación della Università Complutense di Madrid, organizzate dal gruppo di ricerca Claves Históricas y comparadas de la educación. Gènero e identidades (19 e 20 febbraio 2019);

– partecipazione di Anna Ascenzi e Marta Brunelli in qualità di relatrici al convegno internazionale «The Taste of War: Values and Meanings of Food in XXII Italy and France» presso l’Università di Londra organizzato dalla School of Advanced Study della Università di Londra (5 luglio 2019);

– partecipazione di Juri Meda in qualità di relatore alla conferenza internazionale ISCHE 41 «Spaces and places of education» presso l’Università di Porto (dal 17 al 20 luglio 2019).

Nel corso del 2020 professori e ricercatori hanno partecipato alle seguenti iniziative:

– partecipazione di Juri Meda, Lucia Paciaroni e Sofia Montecchiani – in qualità di relatori – e di Luigiaurelio Pomante – in qualità di chairman – al Convegno nazionale della Società Italiana di Pedagogia (SIPED) intitolato «Memoria ed
educazione. Identità, narrazione, diversità» (Padova, 30 giugno-I luglio 2020), i cui atti sono a cura di Simonetta Polenghi, Giuseppe Zago e Luca Agostinetto per i tipi della Pensa Multimedia;

– partecipazione di Juri Meda in qualità di relatore alla Giornata di studi «Le immagini negli archivi» (Mantova, 25 settembre 2020), organizzata dal Consorzio Pantacon – uno tra i primi network di imprese culturali lombarde – nell’ambito della VII edizione della rassegna Fattidicultura;

Nel corso del 2021 professori e ricercatori membri del Centro di documentazione e ricerca sulla storia del libro scolastico e della letteratura per l’infanzia hanno presentato le seguenti relazioni e hanno partecipato ai seguenti incontri a livello nazionale e internazionale:

– Partecipazione di Juri Meda (con la conferenza inaugurale dal titolo O castigo escolar entre a materialidade e o imaginário) al II Ciclo de debates e formação sobre cultura material escolar organizzato dal Nucleo de Estudos e Pesquisas em Infáncia e Educação Infantil della UFPR e che si è svolto in modalità telematica (3 dicembre 2021);

– Partecipazione di Juri Meda (con una relazione dal titolo Mario Lodi y la renovación pedagógica en Italia) alle IV Jornadas Internacionales Investigación histórica y comparada en educación in occasione dell’incontro dal titolo «La
investigación en História de la Educación. Repensando la renovación pedagógica» che si è svolto in presenza (Madrid, 25 novembre 2021);

– partecipazione di Roberto Sani (con una relazione dal titolo Inclusione promozione sociale nel sistema formativo italiano dall’Unità al secondo dopoguerra) al convegno organizzato dall’Università “Kore” di Enna (11 novembre 2021);

– partecipazione di Marta Brunelli, Juri Meda, Sofia Montecchiani, Valentino Minuto, Lucia Paciaroni al II Congresso Nazionale della Società Italiana per lo studio del Patrimonio Storico-Educativo-SIPSE «Il patrimonio storico educativo come risorsa per il rinnovamento della didattica scolastica e universitaria: esperienze e prospettive» che si è svolto in modalità telematica sulla piattaforma digitale Zoom (7-8 ottobre 2021);

– partecipazione di Marta Brunelli, Roberto Sani, Luigiaurelio Pomante, Juri Meda, Fabio Targhetta, Anna Ascenzi al
convegno nazionale di studi L’innovazione pedagogica e didattica nel sistema formativo italiano dall’Unità al secondo dopoguerra in occasione della IV Settimana di Eccellenza «L’innovazione pedagogica e didattica nel sistema formativo italiano» che si è svolta in modalità telematica (11-12 maggio 2021);

– partecipazione di Luigiaurelio Pomante e di Valentino Minuto al X Workshop Hèloïse «L’Europa delle Università: contesti comuni e peculiarità locali attraverso l’esame delle fonti (origini – XX secolo)» – organizzato dal
Centro Interuniversitario per la Storia delle Università Italiana (CISUI) – che si è svolto sulla piattaforma digitale Microsoft Teams (29 e 30 marzo 2021);

– conferenza di Roberto Sani dal titolo A Literatura para crianças como “fonte” para a história dos processos culturais e educativos: o caso italiano organizzata nell’ambito del corso «Literatura infantil como objeto e fonte nas pesquisas em
História da Educação» organizzato dal Nucleo Interdisciplinar de Pesquisas sobre Ensino de Língua e Literatura no Brasil e Grupo de Pesquisa História da Educação e do Ensino de Língua e Literatura no Brasil. La conferenza si è svolta in modalità telematica (19 novembre 2021);

– partecipazione di Fabio Targhetta e Marta Brunelli come relatori della conferenza «Alla scoperta di nuovi mondi: infinitamente lontani e infinitamente vicini» destinata agli studenti delle scuole superiori della regione Marche e programmata all’interno del Festival della Scienza di Fermo “FermHamente”, V Edizione 2021 (23 ottobre 2021);

– partecipazione di Roberto Sani e di Anna Ascenzi al XIV Congresso iberoamericano de História da Educação organizzato da HISTEDUP – Associaçao de História da Educação de Portugal (Lisbona, Portogallo) che si è svolto in modalità telematica (20-23 luglio 2021);

– partecipazione – all’interno del panel Sulle tracce di Adenauer, De Gasperi e Schumann. L’incidenza dell’Unione Europea sulle politiche scolastiche e formative italiane dagli anni Settanta ai giorni nostri coordinato e introdotto da
Roberto Sani – di Anna Ascenzi e Fabio Targhetta, di Luigiaurelio Pomante e Roberto Sani al convegno di studi internazionale «Transfer, Transnationalization and Transformation of Education Policies (1945-2018)» organizzato da Universidad de La Laguna che si è svolto in modalità telematica (3 giugno 2021);

Inoltre, nel corso del biennio 2018-2019 sono stati organizzati i seguenti incontri e le seguenti
attività:

– co-organizzazione con il Grup d’Estudis d’Història de l’Educació (GEDHE) della Universitat de les Illes Balears (UIB) del Congresso internazionale «La Práctica Educativa: Historia, Memoria y Patrimonio» (Mallorca, 20-23 novembre 2018), che ha visto la partecipazione di oltre ottanta studiosi e ricercatori provenienti da numerosi paesi (Italia, Spagna, Portogallo, Francia, Svizzera, Germania, Canada, Grecia, Brasile, Argentina, etc.);

– organizzazione della II Settimana di Eccellenza intitolata Inclusione e promozione sociale nel sistema formativo. Nell’ambito della II Settimana di eccellenza si sono tenuti un convegno nazionale di studi dal titolo «Inclusione e
promozione sociale nel sistema formativo italiano dall’Unità ad oggi» (Macerata, 3-4 aprile 2019), tre seminari internazionali e un laboratorio di alta specializzazione «Lezioni al buio. Dalla storia dell’inclusione alla progettazione
di una didattica inclusiva: tra Università, Scuola e Museo» a cura di Marta Brunelli e Fabio Targhetta presso il Museo della scuola «Paolo e Ornella Ricca» dell’Università di Macerata (Macerata, 1-5 aprile 2019);

– progettazione e organizzazione da parte dello staff del Museo della scuola «Paolo e Ornella Ricca» degli eventi culturali e delle attività didattiche rivolte all’infanzia e all’adolescenza nell’ambito della 9a edizione della Festa del libro «Macerata Racconta», dedicata al tema de «Le derive» (29 aprile-5 maggio 2019), organizzata dall’associazione culturale ConTesto;

– organizzazione del I Seminario Nazionale PRIN intitolato «Le forme della memoria scolastica. Prospettive euristiche e indicazioni metodologiche», organizzato in collaborazione con Università degli Studi di Roma Tre, Università degli Studi di Firenze, Università Cattolica del Sacro Cuore(Macerata, 27-28 giugno 2019);

– organizzazione della lezione del seminario internazionale di studi di Antonio Francisco Canales Serrano (Departamento de Estudios Educativos della Facultad de Educación della Universidad Complutense di Madrid), intitolato Políticas fascistas de educación secundaria: Alemania, Austria, España, Italia y Portugal
(+ Vichy) nell’ambito del corso di dottorato Human Sciences – Curriculum Education (Macerata, 20 novembre 2019).

Nel 2021 sono state organizzati i seguenti convegni:

– dal 10 al 14 maggio si è svolta – in modalità telematica sulla piattaforma digitale Zoom a causa dell’emergenza epidemiologica da Covid-19 – la IV Settimana di eccellenza «L’innovazione pedagogica e didattica nel sistema formativo italiano» (annullata nel 2020 a causa dell’emergenza epidemiologica da Covid-19)
coordinata dal punto di vista scientifico e organizzativo da Roberto Sani, Anna Ascenzi, Juri Meda e Luigiaurelio Pomante. Hanno partecipato due relatori stranieri: María del Mar Del Pozo Andrés (Universidad de Alcalá – Spagna) e Sjaak Braster (Erasmus Universiteit, Rotterdam -Olanda).

Nel corso del 2022 professori e ricercatori membri del Centro di documentazione e ricerca sulla storia del libro scolastico e della letteratura per l’infanzia hanno presentato le seguenti relazioni e hanno partecipato ai seguenti incontri a livello nazionale e internazionale:

– partecipazione di Luigiaurelio Pomante al convegno internazionale di studi La storia delle università. Centri di ricerca, progetti, prospettive organizzato dall’Università degli Studi di Padova e dal CISUI con una relazione dal titolo La

storia delle università: fra ricerca e costruzione del futuro (Padova, 30 novembre – 2 dicembre 2022).

-partecipazione di Juri Meda al convegno internazionale di studi su Mario Lodi “C’è speranza se questo accade al Vho” (Roma, 22 novembre 2022).

– partecipazione di Luigiaurelio Pomante (con una relazione dal titolo La riforma Gentile e la riconversione delle attività di ricerca negli atenei minori) al Convegno di Studi “La Riforma Gentile e la sua eredità” (Alghero, 3-5 novembre

2022).

-partecipazione di Susanne Adina Meyer alla presentazione del volume di Roberto Sani La storia dell’arte come disciplina scolastica. Dal primo Novecento al secondo dopoguerra organizzata dall’Università degli Studi di Firenze (Firenze, 5 novembre 2022).

-partecipazione di Roberto Sani con un intervento alla presentazione del libro Il progresso dell’istruzione ha bisogno di libertà di Andrea Marrone (Cagliari, 28 ottobre 2022).

– partecipazione di Roberto Sani (con una relazione dal titolo Nuovi bisogni educativi nella società di massa nmodernizzazione, consumi e ideologie (1945-1975)) al convegno “Nuove prospettive di ricerca in campo storico educativo”(Cagliari, 27 ottobre 2022).

– partecipazione di Anna Ascenzi (con una relazione dal titolo School And Nation: Children’s Literature As A Mass Educational Technology In 19th‐century Italy), Elisabetta Patrizi (con una relazione con Anna Ascenzi dal titolo The school

library as an educational device. The case of the Giacomo Leopardi National Boarding School Library in Macerata), Juri Meda (con relazioni dal titolo ‘The bSaving of a Precious Time Hitherto Wasted in Manual Work’. Normal Methods,

Schooling, and Teaching Aids in 19th‐ century Italy; The Rise Of The Italian Educational Industry Between 19th And 20th Century), Luigiaurelio Pomante, Lucia Paciaroni e Sofia Montecchiani (i quali hanno presentato in due diversi

panel la rivista History of Education & Children’s Literature) alla 43rd ISCHE Conference “Histories of Educational Technologies. Cultural and Social Dimensions of Pedagogical Objects” (Milano, 31 agosto-6 settembre 2022).

-partecipazione di Roberto Sani, Anna Ascenzi, Luigiaurelio Pomante (con una relazione dal titolo Producción científica y redes de comunicación de Historia de la Educación en Italia), Juri Meda (con una relazione dal titolo “Destruir la

cárcel”. Mario Lodi, la crítica a la escuela autoritaria y la construcción de una alternativa democrática entre posguerra y contestación estudiantil (1953-1973),Lucia Paciaroni (con una relazione con il collega spagnolo Carlos Sanz Simón dal

titolo La educación del sordomudo del padre Pendola en Siena. Una aproximación a través del viaje del sacerdote Vicente Escriche) e Sofia Montecchiani (con una relazione dal titolo Aspetti del rinnovamento della ricerca

storico-educativa in Italia negli ultimi 30 anni: dal “laboratorio” di storia della scuola dell’Università Cattolica di Milano all’“officina” di studi storico- educativi dell’Università degli Studi di Macerata) al XXI Colloquio Internazionale della Società Spagnola di Storia dell’Educazione (Università di Valencia, 6-8 luglio 2022).

-partecipazione di Juri Meda (con un intervento dal titolo The School Memory: Only a New Historiographical Trend?) e Roberto Sani alla International Conference «Rescued Memories, Reconstructed Identities». Il convegno è stato

organizzato nell’ambito del progetto di ricerca «Memórias Resgatadas, Identidades (Re)construídas: Experiências de escolarização, património e dinâmicas educativas locais – MRIR» (Projecto no 029091), coordinato dalla Universidade de Lisboa (Lisbona, 21-22 aprile 2022).

– partecipazione di Juri Meda (con una relazione dal titolo Per la scuola di tutti. La lotta di Mario Lodi contro una scuola nozionistica, autoritaria e classista) all’interno del ciclo di seminari “La primavera dei libri. Percorsi di letteratura per

l’infanzia e scuola tra passato e presente” organizzato dall’Università degli Studi del Molise (Campobasso, 25 marzo 2022).

-partecipazione di Marta Brunelli nei giorni 21 e 22 Marzo 2022 alla Seconda Tavola Rotonda del Progetto #ErasmusPlus “I2 – Identity and Innovation”, di cui il Museo della Scuola “Paolo e Ornella Ricca” è partner. Le professoresse Marta

Brunelli ed Emanuela Stortoni hanno illustrato un progetto didattico basato sul patrimonio archeologico di Sant’Angelo in Vado e ispirato al laboratorio “Il Magister Plagosus” del Museo della Scuola di Macerata.

-organizzazione della VI Settimana di Eccellenza intitolata Internazionalizzazione della didattica e della ricerca nel sistema formativo. Nell’ambito della VI Settimana di eccellenza si sono tenuti un convegno

nazionale di studi dal titolo «L’internazionalizzazione del sistema scolastico e universitario italiano» (Macerata, 17-18 maggio 2022) (al quale sono intervenuti Roberto Sani, Anna Ascenzi, Luigiaurelio Pomante, Fabio Targhetta, Juri Meda,

Lucia Paciaroni, Sofia Montecchiani), due seminari internazionali e un laboratorio di alta specializzazione «Metodologie didattiche per la valorizzazione del patrimonio scolastico» a cura di Marta Brunelli e Fabio Targhetta. Il prodotto di

questo evento sarà il numero monografico L’internazionalizzazione del sistema scolastico e universitario italiano dall’Unità a oggi (Macerata, 17-18 maggio 2022) a cura di Roberto Sani pubblicato nella rivista History of Education &

Children’s Literature.

-organizzazione del Convegno Internazionale «The School and Its Many Pasts. School Memories Between Social Perception and Collective Representation (Italuy, 1861-2001)» (Macerata, 12-15 dicembre 2022) al quale sono intervenuti tutti i membri del Centro di Documentazione e Ricerca sulla storia del libro scolastico e della letteratura per l’infanzia. Nel 2023 saranno pubblicazione gli atti del convegno in due diversi volumi (uno dedicato alla conferenza e curato da Roberto Sani e Juri Meda; uno dedicato alla pre-conference dei giovani ricercatori e curatoda Roberto Sani, Juri Meda e Lucia Paciaroni).